ESTIMULACIÓN COGNITIVA (PERSONAL SANITARIO)
Destinatarios: Enfermería, Logopedia, Medicina, T. Medio en Cuidados Auxiliares de Enfermería, Terapia Ocupacional
Numero de horas acreditadas: 16
Agencia Acreditadora:
| Edición 1 | Edición 2 | Edición 3 | Edición 4 | Edición 5 | Edición 6 | Edición 7 | Edición 8 | Edición 9 | Edición 10 | Edición 11 | Edición 12 | Edición 13 | Edición 14 | Edición 15 | Edición 16 | Edición 17 | Edición 18 | Edición 19 | Edición 20 | Edición 21 | Edición 22 | Edición 23 | |
| Fecha Inicio | 2023-08-14 | 2023-08-28 | 2023-09-11 | 2023-09-25 | 2023-10-16 | 2023-10-30 | 2023-11-13 | 2023-11-27 | 2023-12-11 | 2023-12-26 | 2024-01-15 | 2024-01-29 | 2024-02-12 | 2024-02-26 | 2024-03-11 | 2024-03-25 | 2024-04-15 | 2024-04-29 | 2024-05-13 | 2024-05-27 | 2024-06-10 | 2024-06-24 | 2024-07-15 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Fecha Fin | 2023-09-08 | 2023-09-22 | 2023-10-06 | 2023-10-20 | 2023-11-10 | 2023-11-24 | 2023-12-07 | 2023-12-22 | 2024-01-05 | 2024-01-19 | 2024-02-09 | 2024-02-23 | 2024-03-08 | 2024-03-22 | 2024-04-05 | 2024-04-19 | 2024-05-10 | 2024-05-24 | 2024-06-07 | 2024-06-21 | 2024-07-05 | 2024-07-19 | 2024-08-09 |
Contenidos
Unidad 1. Los procesos psicológicos generales.
Unidad 2. Aprendizaje: concepto. mecanismos neurales. tipos.
Unidad 3. Lenguaje: concepto. mecanismos neurales. comprensión del lenguaje: lenguaje hablado y escrito.
Unidad 4. Memoria: concepto. mecanismos y bases neurales. tipos: explícita, implícita, a largo y corto plazo, asociativa, no asociativa, operativa, espacial, relacional y de trabajo. alteraciones: amnesias.
Unidad 5. Estimulación cognitiva. entrenamiento en técnicas de estimulación cognitiva relacionadas con la atención, la percepción, la visualización, la organización lógica y el lenguaje.
Unidad 6. Aplicación de las estrategias adquiridas a nuestra actividad cotidiana, mediante ejercicios de autocomprobación estrés y su traslado al trabajo en el aula.
Objetivos específicos
- Identificar y describir los mecanismos, neurológicos y cognitivos, que generan los procesos psicológicos superiores.
- Evaluar las alteraciones conductuales del sujeto con el objetivo de inferir el subsistema, tipo y grado de deterioro cognitivo que las motiva.
- Adquirir los principios y metodologías de la estimulación para, según el sistema cognitivo afectado, aplicar la técnica o técnicas adecuadas que mejoren el rendimiento del paciente en su vida cotidiana.
- Aplicar las estrategias y técnicas de estimulación cognitiva para fomentar el aprendizaje de los pacientes con o sin deterioro cognitivo y potenciar, así, su sostenibilidad y calidad de vida a largo plazo
Objetivos generales
- Analizar los mecanismos cognitivos que generan los procesos psicológicos superiores con objeto de valorar su dinámica de funcionamiento e identificar aquellos factores que pueden potenciar o reducir su funcionalidad.
- Seleccionar y ejecutar las técnicas de estimulación existentes para intervenir y mejorar el rendimiento de los mecanismos cognitivos de los pacientes y, subsecuentemente, de los procesos psicológicos superiores.
