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Duración estimada de la acción formativa completa
240 horas
Objetivos

Utilizar el idioma con cierta seguridad y flexibilidad, receptiva y productivamente, tanto en forma hablada como escrita, así como para mediar entre hablantes de distintas lenguas, en situaciones cotidianas y menos corrientes que requieran comprender y producir textos en una variedad de lengua estándar, con estructuras habituales y un repertorio léxico común no muy idiomático, y que versen sobre temas generales, cotidianos o de interés personal.

 

 

 

*   Comprensión oral:

-          Comprender el sentido general, los puntos principales e información específica de textos orales (intervenciones, debates, conferencias, instrucciones, narraciones) sobre temas generales, de actualidad o de su especialidad, transmitidos de viva voz, en un registro estándar, de forma clara a velocidad media y con posibilidad de aclaraciones.

-          Comprender e identificar la información esencial, los puntos principales y los detalles relevantes de textos orales emitidos por médicos técnicos, sobre asuntos de carácter general, de actualidad o relacionados con su especialidad, en registro estándar, de forma clara, a velocidad media y con posibilidad de alguna aclaración o repetición.

 

 

 

 

 

*   Expresión oral:

-          Expresarse con adecuación, eficacia y con razonable fluidez, precisión y corrección en una amplia gama de situaciones y temas, narrando y describiendo experiencias, sentimientos y acontecimientos, transmitiendo información, presentando un tema conocido y justificando las propias opiniones.

-          Plantear el discurso de forma coherente y clara, organizando y cohesionando con flexibilidad, aunque de forma sencilla, pudiendo ser evidente el acento extranjero y las pausas para planear el discurso o corregir errores.

 

*   Comprensión escrita:

-          Identificar el tema, los puntos principales, el hilo argumental, los detalles relevantes y las conclusiones de textos claros y bien organizados sobre temas generales actuales o relacionados con su especialidad, así como de instrucciones fáciles, reconociendo el tipo de texto y el registro estándar, formal o informal.

-          Localizar información específica en textos más extensos, procedentes de distintas fuentes, con el fin de realizar una tarea concreta.

 

*   Expresión escrita:

-          Escribir textos sencillos sobre temas cotidianos o de interés personal, adecuados a la situación de comunicación, razonablemente correctos y con un repertorio de elementos lingüísticos suficientes para dar y transmitir información, expresar opiniones, sentimientos e impresiones personales, narrar, describir, justificar, parafrasear y sintetizar información de forma coherente y con una organización y cohesión sencillas pero eficaces.

 

*   Interacción oral y escrita:

-          Participar y reaccionar de forma adecuada, con cierta seguridad y fluidez en una amplia gama de situaciones, incluso poco habituales y sobre asuntos de actualidad, que requieran intercambio de opiniones y de información detallada, comprendiendo casi todo lo que se dice a su alrededor siempre que se pronuncie con claridad, no se use un lenguaje muy idiomático y exista posibilidad de alguna aclaración y cooperación por parte de los interlocutores.

-          Comprender y escribir notas, mensajes o cartas para transmitir información e ideas suficientemente precisas sobre temas concretos o acontecimientos, reales o imaginarios, adecuándose a la situación de comunicación, respetando razonablemente las convenciones del lenguaje escrito y cuidando la coherencia y cohesión de los textos.

 

*   Competencia sociocultural y sociolingüística:

-          Ampliar y diversificar el conocimiento de los rasgos esenciales y culturales fundamentales de la lengua extranjera para comprender e interpretar mejor culturas distintas a la propia lengua y la lengua objeto de aprendizaje.

-          Valorar la lengua extranjera como medio para acceder a otros conocimientos y culturas y reconocer la importancia que tiene como medio de comunicación y entendimiento internacional en un mundo multicultural, tomando conciencia de las similitudes y diferencias entre las distintas culturas.

*   Competencia lingüística:

-          Manejar un repertorio de recursos lingüísticos sencillo pero suficiente para abordar, con razonable precisión y fluidez con alguna duda o circunloquio, una amplia gama de situaciones, funciones y temas.

-          Utilizar los conocimientos sobre la lengua y las normas de uso lingüístico para hablar y escribir de forma sencilla, pero coherente y correcta, para comprender textos, orales y escritos, y reflexionar sobre el funcionamiento de la lengua extranjera en situaciones de comunicación.

*   Competencia estratégica:

-          Adquirir y desarrollar estrategias de aprendizaje diversas, empleando todos los medios a su alcance, incluidas las tecnologías de la información y la comunicación, con el fin de utilizar la lengua extranjera de forma autónoma y para seguir progresando en su aprendizaje.

-          Afianzar estrategias de autoevaluación en la adquisición de la competencia comunicativa en la lengua extranjera, con actitudes de iniciativa, confianza y responsabilidad en este proceso.

Temario del contenido completo (incluido manual online)

*   UD 1. Let me introduce myself 

-     Need a change

  • Grammar workshop. Present simple
  • Vocabulary workshop. Descriptions: age
  • Descriptive adjectives. Physical appearance
  • Descriptive adjectives. Personality.
  • Adjectives followed by prepositions and infinitives. Gradable and non-gradable adjectives
  • Intensifiers

-     Just what I am looking for!

  • Grammar workshop. Present continuous
  • Writing workshop. Email structure

-     Welcome to Edinburgh

  • Speaking workshop. At the airport

-     Getting to know my host family

  • Pronunciation workshop

*   UD 2. Once upon a time

-     A strange night

  • Grammar workshop. Narrativa tenses.

-     The poets corner

  • Grammar workshop. Usually vs. used to
  • Pronunciation workshop. Past simple regular verbs –ed pronunciation.

-     Once upon a time in England

  • Vocabulary workshop. Books and literature
  • Writing workshop. Book review

-     The storyteller

  • Writing workshop. How to sequence facts

 

 

*   UD3. Enjoy your trip!

-     What a difficult decisión!

  • Grammar workshop. Future tenses
  • Grammar workshp. Future pronouns
  • Vocabulary. Workshop. Travelling
  • Grammar workshop. Question tags
  • Pronunciation workshop. Question tags

-     Destination: Ireland

  • Vocabulary workshop. At the hotel
  • Vocabulary workshop. The weather

-     Cultural facts. Molly Malone

  • Writing workshop. Informal letters

*   UD4. I haven`t seen you for ages

-     I`ve never tried it before!

  •  Grammar workshop. Present perfect
  • Grammar workshop. Present perfect or past simple
  • Pronunciation workshop. Irregular verbs

-     The bill, please G

  • Grammar workshop. Already, yet, still, just for and since
  • Grammar workshop. Impersonal sentences: “You” /people/ they

-     Enjoy your meal!

  • Vocabulary workshop. Foods and drinks
  • Let`s talk about numbers

 

*   UD5. How can i help you?

-     I`m a compulsive shopper

  • Grammar workshop. Comparison in English
  • Grammar workshop. Superlative adjectives

-     Cultural Facts: Wales

  • Grammar workshop. Inferiority comparatives
  • Grammar workshop. Equality comparatives
  • Countable or uncountable nouns
  • Less vs fever
  • Pronunciation workshop. The sound `schwa´ /e/

-     Shopping at Harrods

  • Vocabulary workshop. Shopping
  • Writing workshop: letter complaint

*   UD6. I´m into new technology

-     I`m a technofile

  • Grammar workshop. Modal verbs
  • Quantifiers

-     My first day at work

  • Vocabulary workshop. At work

-     Cultural facts: Nosthern Ireland

  • Grammar workshop  –ED vs. –ING adjectives
  • Pronunciation workshop. Pronunciation of /h/

-     I am the best candidate for that job!

*   UD7. If i were in your shoes

-     If I could, I would

  • Grammar workshop. Conditional sentences
  • Grammar workshop. Wish, hope, wait and look forward to it

-     Cultural facts: The educational system in Great Britain and the United States

  • Vocabulary workshop. Education
  • Grammar workshop. The gerund when not in present continuous

-     Dear Mr. Jones

  • Writing workshop. Formal letters

*   UD8. I´m not feeling a hundred per cent

-     I need a rest!

  • Grammar workshop. Reported speech

-     I feel under the weather!

  • Vocabulary workshop. Parts of the body
  • Vocabulary workshop. Injuries
  • Vocabulary workshop. Medication
  • Vocabylary workshop. Ill and sick

-     The honour of the Knight

  • Pronunciation workshop. Silent letters

-     Linking words

  • Useful connectors and linking words

*   UD9. Farawell!

-     The film is being shot!

  • Grammar workshop. The passive voice

-     Would you fancy a rom-com?

  • Writing workshop. A film review
  • Speaking workshop. Keeping a conversation going
  • Pronunciation Workshop. Liaison

-     I`ll miss you!

  • Auld lang syne

 

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