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Duración estimada de la acción formativa completa
150 horas
Objetivos

Comprensión oral:

-          Comprender lo suficiente como para satisfacer necesidades básicas, identificando la intención comunicativa, el asunto, los puntos principales y el registro, formal o informal, dentro de lo estándar, de mensajes breves, claros y sencillos, contextualizados y sobre asuntos conocidos.

 

-          Extraer la información esencial y los puntos principales de mensajes grabados o emitidos por medios audiovisuales, sobre asuntos cotidianos contextualizados, pronunciados con claridad, en buenas condiciones, acústicas y siempre que exista la posibilidad de volver a escuchar algunas partes más difíciles.

 

 

Expresión oral:

-          Producir intervenciones comprensibles, adecuadas y coherentes para cumplir las funciones básicas de comunicación y las relacionadas con sus intereses.

-          Utilizar un repertorio lingüístico básico pero suficiente para hacerse comprender, aunque con un control todavía limitado, con necesidad de pausas, reformulaciones, gestos y apoyo gráfico.

 

Comprensión escrita:

-          Captar la intención comunicativa, el sentido global, los puntos principales y detalles relevantes, el registro, formal o informal dentro de lo estándar, de correspondencia personal habitual, así como de textos sencillos sobre temas cotidianos, apoyándose en el contexto, el reconocimiento de la estructura y la disposición gráfica.

-          Localizar información específica en listados, anuncios, periódicos, páginas web, etc. y entender normas o instrucciones sencillas, de seguridad, de uso de un aparato, etc.

 

Expresión escrita:

-          Escribir mensajes y textos sencillos, relativos a aspectos concretos conocidos, adecuados a la situación de comunicación, en un registro neutro y con un control limitado de los recursos lingüísticos.

 

-          Organizar los textos y cohesionarlos con recursos elementales, respetando razonablemente las convenciones del lenguaje escrito.

 

Interacción oral y escrita:

-          Realizar intercambios sencillos, sin mucho esfuerzo y de manera eficaz, y participar activamente en conversaciones relacionadas con situaciones de comunicación habitual, personal o profesionales, utilizando un lenguaje estándar y con la ayuda de interlocutores.

 

-          Comprender y escribir notas, mensajes breves o cartas sencillas, así como mensajes rutinarios de carácter social, adecuados a la situación de comunicación, utilizando una organización y cohesión elemental, un registro neutro y un control limitado de los recursos lingüísticos, reconociendo y utilizando los formatos y las convenciones de esos tipos de escritos.

 

Competencia sociocultural y sociolingüística:

-          Conocer los aspectos socioculturales y las convenciones sociales más relevantes en la vida diaria, así como los referidos al propio ámbito, con el fin de plasmarlos en su comportamiento y comunicación.

-          Reconocer y utilizar las fórmulas de saludo, de cortesía y de tratamiento más habituales

-          Utilizar un registro formal e informal, básico pero cuidado, en lengua estándar y reconocer algunas expresiones coloquiales de uso frecuente, así como referencias culturales elementales relacionadas con la vida cotidiana.

-          Comprender los gestos, comportamientos y valores diferentes a los propios, que subyacen en los aspectos socioculturales más cotidianos y evidentes.

 

Competencia lingüística:

-          Alcanzar un repertorio suficiente de exponentes lingüísticos para las funciones del nivel y utilizar con corrección las fórmulas y estructuras aprendidas.

-          Conseguir un control limitado en la construcción del lenguaje, con los posibles errores sistemáticos del nivel.

-          Pronunciar de forma clara y comprensible, aunque resulte evidente el acento extranjero.

-          Escribir con corrección ortográfica el lenguaje común trabajado.

 

Competencia estratégica:

-          Apropiación de la terminología necesaria

-          Comprensión de papel del error

-          Utilización de técnicas de estudio y otras herramientas de trabajo

-          Desarrollo del propio estilo de aprendizaje

-          Desarrollo de la autonomía y control del propio proceso de aprendizaje.

-          Utilización de la autoevaluación y la coevaluación como elemento de mejora del proceso.

Temario del contenido completo (incluido manual online)

UD 1. Vivo en una casita de campo. (I live in a cottage)

-     Siempre corre por la mañana. She always jogs in the morning.

  • Gramática. Grammar. Presente simple. Present simple.

-     Me voy a comprar una casa nueva. I`m buying a new house.

  • Gramática. Grammar. Presente continuo. Present continuous.

-     ¿Me entiendes? Do you understand me?

  • Gramática. Grammar. Present simple vs Present continuous. Stative verbs

-     Mi hermano trabaja en una tripulación. My brother Works in a crew.

  • Gramática. Nombres colectivos. Grammar. Collective Nouns.
  • Léxico. Lexicon. Actividades de la vida diaria. Daily life.
  • Fonética. Phonetics

 

UD 2. ¡Fue tan divertido! (It was so enjoyable!)

-     Aprobé mis exámenes de junio. I passed my exams in june.

  • Gramática. Grammar. Pasado simple. Past simple.

-     Estaba viendo la tele cuando…I was watching TV when…

  • Gramática. Grammar. Pasado continuo. Past continuous.

-     Usando gafas. Wearing glasses.

  • Gramática. Grammar. Plural cero y pluralia tantum. Zero plural and pluralia tantum

-     En Harrods. En Harrods`s

  • Gramática. Grammar. Genitivo sajón. Saxon genitive.
  • Léxico. Lexicon. La Familia. The family.
  • Léxico. Lexicon. Relaciones románticas. Romantic relationships.
  • Léxico. Lexicon. La Amistad y la vida social. Friendship and social life.
  • Léxico. Lexicon. Fiestas. Parties.
  • Léxico. Lexicon. Redes sociales. Social networks
  • Fonética. Phonetics.

 

UD3. ¡Será o no será! (Will it be or won´t it be!)

-     ¡Nunca es demasiado tarde! It`s never too late!

  • Gramática. Grammar. “Going to” y present continuous para expresar planes de futuro.

-     ¿Lloverá mañana? Will it rain tomorrow?

  • Gramática. Grammar. “Will/Won`t” para expresar predicciones

-     Emma estudiará duro en la universidad. Emma will study hard at university.

  • Gramática. Grammar. Will y Won´t para expresar promesas, ofrecimientos o decisiones.

-     ¡Me gusta el inglés! I like English!

  • Gramática. Grammar. Omisión del artículo determinado: el artículo cero.
  • Léxico. Lexicon. Vocabulario sobre las lenguas y nacionalidades del mundo.
  • Fonética. Phonetics.

 

UD4. En el colegio. (At school)

-     Un día en el colegio. A day at school

  • Gramática. Grammar. Revisión de los tiempos present, past, future.

-     Eligiendo las asignaturas. Choosing the subjects

  • Gramática. Grammar. Indicativo e imperativo. Indicative and imperative.

-     ¿Cuántas asignaturas tienes? How many subjects do you have?

  • Gramática. Grammar. Los determinantes indefinidos cuantificadores. Quantifiers.

-     ¿Cómo me matriculo? How do I register?

  • Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con la educación.
  • Fonética. Phonetics

 

UD5. Los medios de comunicación británicos (the british mass media)

-     ¿Has estado alguna vez en un programa de televisión? Have you ever been to a TV programme?

  • Gramática. Grammar. Present perfect con “ever” y “never”

-     ¡El mejor programa de televisión del mundo! The world`s best TV programme

  • Gramática. Grammar. Present perfect con “How long…?

-     Conociéndose el uno al otro. Meeting one another

  • Gramática. Grammar. Los determinantes indefinidos distributivos. Distributives

-     ¿Qué Revista has comprado? What magazine have you bought?

  • Gramática. Grammar. Comparación entre adjetivos acabados en –ed y acabados en –ing
  • Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con los medios de comunicación.
  • Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con los grandes almacenes, la ropa y los colores
  • Léxico. Lexicon. Métodos de pago. Payment methods.
  • Fonética. Phonetics

 

UD6. Aficiones (hobbies)

-     ¡Ya está hecho! I`s already done! 

  • Gramática. Grammar. Already, yet y just

-     ¡Desde hace mucho tiempo! For a long time!

  • Gramática. Grammar. For, since y ago

-     ¡No se puede fumar aquí! You can´t smoke here!

  • Gramática. Grammar. You impersonal

-     Cosas que me gusta hacer. Thing I like doing

  • Léxico. Lexicón. Vocabulario relacionado con las aficiones.
  • Fonética. Phonetics

 

UD7. En la agencia de viajes (at the travel agency)

-     ¿Dónde has estado de vacaciones? Where have you been on holidays?

  • Gramática. Grammar. Diferencia entre present perfect y el past simple

-     ¿Han terminado? Have they finished?

  • Gramática. Grammar. Present perfect continuous.

-     ¿Cuál te gusta? Wich one do you like?

  • Gramática. Grammar. Uso de one y ones

-     ¿Cómo es Londres? What`s London like?

  • Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con el turismo.
  • Fonética. Phonetics

 

UD8. ¡Nunca he hecho eso! (I had never done that!)

-     Nunca había volado antes. I hand`t flown before

  • Gramática. Grammar. El past perfect

-     El coche se ha averiado. The car had broken down.

  • Gramática. Grammar. Diferencia ente Simple past y past perfect

-     ¡Yo también! So do I!

  • Gramática. Grammar. So / Neither / Nor

-     Una familia especial. A special family

  • Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con las normas de cortesía
  • La posición de los adverbios al final de la oración. The position of the adverbs at the end of the sentence
  • Fonética. Phonetics

 

UD9. No me encuentro bien (I  don´t feel well)

-     Yendo al médico. Going to the doctor`s

  • Gramática. Grammar. Mary y might para expresar posibilidad

-     Odio los hospitales. I hate hospitals

  • Gramática. Grammar. Should/ Shounldn`t/ought to

-     Me duele la espalda. My back aches

  • Plurales irregulares. Irregular plural nouns.
  • Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con las normas de cortesía

-     La farmacia. The chemist`s

  • Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con la consulta médica y la farmacia.
  • Fonética. Phonetics

 

UD10. ¡Un fin de semana inolvidable! (an unforgettable weekend!)

-     Genta famosa. Famous people.

  • Lexico. Lexicon. Vocabulario para describir la apariencia física y el carácter de las personas
  • Gramática. Grammar. Los grados de los adjetivos. Adjetives graduation

-          ¿Tienes casa? Have you got a house?

  • Gramática. Grammar. Have y have got

-          ¡Más rápido, por favor! Faster, Please!

  • Gramática. Grammar. Diferencia entre have to/must y don`t hace to/mustn´t

-          Algún lugar donde ir. Somewhere to go.

  • Gramática. Grammar. Los indefinidos compuestos
  • Fonética. Phonetics

 

UD11. ¡Cambiando mi vida! (Changing my life!)

-     ¡Puedes hacerlo tu mismo/a! You can do it yourself!

  • Gramática. Grammar. Los pronombres reflexivos, recíprocos y posesivos

-     ¡Solía quererme! He used to love me!

  • Gramática. Grammar. Used to

-     ¿Qué estás buscando? What are you looking for?

  • Gramática. Grammar. Phrasal Verbs

-     Lo mejor y lo peor. The best and the worst

  • Gramática. Grammar. Los adjetivos comparativos y superlativos irregulares
  • Fonética. Phonetics

 

UD12. Vida salvaje (Wild life)

-     Está a punto de llegar. He`s about to come

  • Gramática. Grammar. Verbos que se construyen con infinitivo

-     Disfruto cuidando de mis animales de compañía. I enjoy looking after my pets.

  • Gramática. Grammar.  Verbos que se construyen con la forma en “-ing”

-     Tan rápido como un león. As fast as a lion

  • Gramática. Grammar. Comparativo de igualdad e inferioridad

-     Viviendo con animales. Living with animals.

  • Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con la fauna y la flora
  • Fonética. Phonetics

 

 

UD13. Me encanta mi trabajo (I love my job)

-     El almuerzo está servido. Lunch is server

  • Gramática. Grammar. La voz pasiva en presente

-     Hamlet lo escribió Shakespeare. Hamlet was written by Shakespeare.

  • Gramática. Grammar. La voz pasiva en pasado

-     Un hombre mayor y amable. A kind old man

  • Gramática. Grammar. La colocación del adjetivo

-     ¡Trabajo,  trabajo, trabajo! Work, work, work!

  • Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con el trabajo
  • Gramática. Grammar. Comparativo y superlativo

 

UD14. Amistad (Friendship)

-     Llegando a ser rico. Becoming Rich

  • Gramática. Grammar. Complementación copulativa

-     Tengo un amigo maravilloso. I have a wonderful friend.

  • Gramática. Grammar. Complementación monotransitiva

-     Le di un regalo. I gave her a present

  • Gramática. Grammar. Complementación ditransitiva
  • Gramática. Grammar. Subordinadas nominales

-     Nuevas tecnologías. New tecnologies

  • Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con la informática
  • Fonética. Phonetics

 

UD15. Decisiones (Decisions)

-     Mi primo y yo. My cousin and I

  • Gramática. Grammar. Oraciones coordinadas copulativas

-     Ir o no ir. To go or not to go

  • Gramática. Grammar. Oraciones coordinadas disyuntivas

-     Fui pero… I went but

  • Gramática. Grammar. Oraciones adversativas
  • Gramática. Grammar. Some y any

-     Esto no es suficiente. This isn`t enough

  • Gramática. Grammar. Too much/too many / (not) enough
  • Léxico. Lexicon
  • Fonética. Phonetics

UD16. Cotilleando. Gossiping

-     ¿Sabes qué? Do you know what?

  • Gramática. Grammar. Oraciones subordinadas

-     Historias de miedo. Mystery stories

  • Gramática. Grammar. Oraciones de relativo

-     Leyendas urbanas. Urban leyends.

  • Gramática. Grammar. Oraciones de relativo non-defining

-     Las noticias de hoy. Today`s new

  • Gramática. Grammar. La omisión del relativo
  • Ortografía. Orthography

 

UD17. Palabra correcta, palabra incorrecta (Right word, wrong word)

-     Dijo que era feliz. He said he was happy

  • Gramática. Grammar. Estilo indirecto

-     ¿Quién dijo eso? Who said that?

  • Gramática. Grammar. Estilo indirecto en preguntas

-     Me mando que abriera la ventana. He ordered me to open the window

  • Gramática. Grammar. Estilo indirecto en órdenes y prohibiciones

-     Navegando por internet. Surfing on the internet

  • Léxico. Lexicon. Vocabulario relacionado con internet
  • Fonética. Phonetics

 

UD18. ¡Qué problema! (What a problem!)

-     Lo haré si tengo tiempo- I`ll do it if i have time

  • Gramática. Grammar. Oraciones condicionales I

-     Ojalá estuvieras aquí. I wish you were here

  • Gramática. Grammar. Oraciones condicionales II

-     ¡A menos que me ayudes! Unless you help me!

  • Gramática. Gramar. Oraciones condicionales con Unless

-     ¡Qué idioma tan interesante! What an interesting language!

  • Fonética. Phonetics

 

UD19. Escocia (Scotland)

-     Me quería como amiga. She loved me as a friend

  • Gramática. Grammar. Oraciones adverbiales de modo

-     Vino a verme. He came to see me.

  • Gramática. Grammar. Oraciones adverbiales de finalidad

-     Viviendo en una isla. Living on an island.

  • Gramática. Grammar. Oraciones adverbiales de causalidad

-     ¡Me encanta ese acento! I love that accent!

  • Gramática. Grammar. La nominalización del adjetivo
  • Fonética. Phonetics.

 

UD20. ¡Palabras confusas! (Confusing words!)

-     Posible o imposible. Possible or imposible

  • Gramática. Grammar. Prefijos

-     Mi novio es psicólogo. My boyfriend is a psycholigist

  • Gramática. Grammar. Sufijos

-     Odio las lavadoras. I hate washing –machines

  • Gramática. Grammar. Palabras compuestas

-     ¿Estás resfriado? Have you got a cold?

  • Léxico. Lexico. False friends
  • Fónetica. Phonetics
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