Buscador
 Nombre del curso:
 Tipo:

Temáticas     ver todo
Administraci髇 Y Gesti髇 (472)
Agraria (208)
Artes Gr醘icas (139)
Comercio Y Marketing (539)
Edificaci髇 y Obra Civil (101)
Electricidad Y Electr髇ica (88)
Energ韆 y Agua (27)
Fabricaci髇 Mec醤ica (22)
Formaci髇 Complementaria (4)
Hosteler韆 y Turismo (739)
Idiomas (21)
Imagen Personal (44)
Imagen y Sonido (7)
Industria Alimentaria (48)
Inform醫ica y Comunicaciones (540)
Instalaci髇 y Mantenimiento (77)
Prevenci髇 de Riesgos Laborales (21)
Sanidad (132)
Seguridad y Medio Ambiente (162)
Servicios Socioculturales y a la comunidad (194)
Transporte y Mantenimiento de Veh韈ulos (136)
Vidrio y Cer醡ica (33)
Aplicaci髇 del concepto de tiempo libre en distintos entornos infantiles y juveniles
<< volver

Este contenido forma parte de
Contextualizaci髇 del tiempo libre infantil y juvenil en el entorno social
Duración estimada
18 horas
Temario del contenido
  1. 1. Evoluci髇 de las pol韙icas de juventud y su relaci髇 con el tiempo libre en los 醡bitos europeo, nacional y auton髆ico. Etapas y caracter韘ticas de la evoluci髇 hist髍ica del tiempo libre.
  2. 2. Aplicaci髇 de los conceptos b醩icos de referencia.
    1. 2.1. Identificaci髇 de modelos actuales de educaci髇 en el tiempo libre.
    2. 2.2. Contextualizaci髇 de pedagog韆 del ocio y del tiempo libre.
    3. 2.3. Conceptos de educaci髇 en el tiempo libre, socializaci髇, participaci髇 y educaci髇 en valores en el tiempo libre.
    4. 2.4. Conceptos afines al de educaci髇 en el tiempo libre.
    5. 2.5. Caracterizaci髇 y funciones del tiempo libre educativo.
  3. 3. Proceso de an醠isis del marco psicosociol骻ico del tiempo libre.
    1. 3.1. An醠isis de los contextos sociales de intervenci髇.
    2. 3.2. Identificaci髇 y evoluci髇 de los agentes de socializaci髇: familia, escuela, contexto social, grupo, medios de comunicaci髇 y su influencia en el desarrollo de actividades de tiempo libre.
    3. 3.3. An醠isis de las variables sociales, culturales, pol韙icas, econ髆icas, y necesidades educativas del grupo con el que se act鷄.
    4. 3.4. Elaboraci髇 del diagn髎tico de la realidad, detectando las necesidades educativas de los destinatarios.
    5. 3.5. Identificaci髇 de los rasgos psicoevolutivos del equipo de monitores.
    6. 3.6. Caracterizaci髇 del tiempo libre en la sociedad actual.
    7. 3.7. Utilizaci髇 del tiempo libre en la infancia y juventud.
  4. 4. Proceso de caracterizaci髇 de los agentes intervinientes en el tiempo libre infantil y juvenil.
    1. 4.1. An醠isis del asociacionismo juvenil, voluntariado y tiempo libre: La relevancia de la educaci髇 en valores a trav閟 de los distintos modelos asociativos y la participaci髇 asociativa organizada.
    2. 4.2. An醠isis de las empresas que trabajan en el 醡bito del tiempo libre: Tipolog韆s, sectores de intervenci髇 y r間imen jur韉ico.
    3. 4.3. An醠isis de los centros de tiempo libre infantil y juvenil: Funciones, caracter韘ticas y r間imen jur韉ico.
    4. 4.4. An醠isis de la intervenci髇 p鷅lica en el 醡bito del tiempo libre infantil y juvenil.
<< volver

Solicitud de información








*campos obligatorios