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COMPETENCIA CLAVE: COMUNICACIÓN EN LENGUA CASTELLANA NIVEL - 2
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Duración estimada de la acción formativa completa
120 horas
Objetivos

Discriminar adecuadamente en informaciones sencillas orales y escritas que aparecen en los medios de comunicación, como mensajes publicitarios, cartas al director, artículos periodísticos o columnas de opinión:

  • El propósito y la intención comunicativa.

 

Reconocer en textos expositivos o argumentativos sencillos, los elementos lingüísticos (registro, organización del texto, figuras retóricas) y gramaticales (sintagmas, oraciones, uso del vocabulario; etc.) que contribuyen a que la información presentada sea más clara, ordenada o convincente.

 

Discriminar adecuadamente en informaciones sencillas orales y escritas que aparecen en los medios de comunicación, como mensajes publicitarios, cartas al director, artículos periodísticos o columnas de opinión:

  • Las ideas principales de las secundarias.
  • Las informaciones que se corresponden con hechos y con opiniones.

 

Extraer consecuencias y conclusiones implícitas en noticas de actualidad, textos literarios sencillos o textos adaptados de divulgación científica y socio-cultural, que se ajusten y sean coherentes con la información presentada.

 

Identificar correctamente las diferencias que existen entre argumentos contrapuestos que se presentan en una información oral o escrita, para explicar un mismo hecho.

 

Interpretar correctamente instrucciones orales o escritas para realizar determinadas actividades de poca complejidad, relativas a la vida cotidiana, social, profesional o a situaciones de aprendizaje.

 

Señalar la estructura de un texto sencillo, principalmente de carácter expositivo o argumentativo, así como el tema general y los temas secundarios que se recogen en el mismo.

 

Elaborar esquemas y resúmenes de exposiciones orales no muy extensas (presentaciones o conferencias de un máximo de diez minutos), identificando adecuadamente:

  • El propósito comunicativo.
  • Las tesis y los principales argumentos que se presentan.
  • Los datos más relevantes.

 

Resumir la información presentada en textos escritos sencillos utilizando las propias palabras, con claridad, coherencia y precisión.

 

Componer textos propios como solicitudes, instancias, reclamaciones, currículum vítae, folletos informativos y publicitarios o textos periodísticos de opinión, de acuerdo con las convenciones de cada género y usando eficazmente los recursos expresivos.

 

Redactar textos sencillos expositivos, explicativos o argumentativos sobre un determinado tema, utilizando distintas fuentes de información (soporte papel o digital) y que presenten las siguientes características:

  • Claridad en la organización, estructuración y jerarquización de las ideas.
  • Combinación de diferentes tipos de oraciones (simples y compuestas) de forma fluida, empleando adecuadamente los conectores (principalmente los de causa, consecuencia, condición e hipótesis) para otorgar coherencia y cohesión al texto.
  • Utilización correcta del vocabulario, gramática, ortografía y signos de puntuación.

 

Mejorar la calidad de un texto propio, revisándolo hasta llegar a un texto definitivo que sea adecuado en cuanto a formato, buena presentación y respeto a las normas ortográficas.

 

Expresar oralmente las ideas y opiniones personales sobre un tema relacionado con la actualidad social, política o cultural, mediante la participación en conversaciones o debates planificados, de manera que la intervención:

  • Sea clara, coherente y adecuada al contexto e intención comunicativa.
  • Respete los tratamientos de confianza y cortesía en la interacción verbal y utilice un lenguaje no discriminatorio hacia las personas y las diferentes culturas.

 

Realizar una presentación oral bien estructurada sobre un determinado tema planificado previamente y con la ayuda de determinados recursos (notas escritas, carteles o diapositivas).

Temario del contenido completo (incluido manual online)

UD 1. Comunicación y lenguaje

-     Naturaleza y elementos de la comunicación:

  • Emisor, receptor, mensaje, código, canal, contexto o situación.
  • Medios de comunicación: audiovisuales (televisión, cine), radiofónicos, impresos (periódicos, revistas, folletos) y digitales (internet).

-     Lenguaje, lengua y habla:

  • Funciones del lenguaje e intención comunicativa: expresiva, poética, apelativa, fática, representativa, metalingüística.
  • Utilización de la lengua para adquirir conocimientos, expresar ideas, sentimientos propios, y regular la propia conducta.
  • Variedades sociales en el uso de la lengua. Usos formales e informales.

-     Diferencias entre comunicación oral y escrita.

 

 

UD 2. Principios básicos en el uso de la lengua castellana

-     Enunciados. Características y modalidades. Diferencia entre oraciones y frases.

-     Tipos de oraciones:

  • Simples y compuestas
  • Modalidades: enunciativas, interrogativas, exclamativas, exhortativas o imperativas, optativas o desiderativas, dubitativas y de posibilidad.

-     Sintagmas. Clases de sintagmas (nominal, preposicional, verbal, adjetival y adverbial)

-     Sujeto y predicado. Concordancia.

-     Complementos verbales.

-     Oraciones compuestas: yuxtaposición, coordinación, subordinación. Enlaces y conectores.

-     Utilización del vocabulario en la expresión oral y escrita

  • Formación de palabras: prefijos y sufijos
  • Arcaísmos y neologismos.
  • Préstamos y extranjerismos
  • Abreviaturas, siglas y acrónimos
  • Sinónimos y antónimos
  • Homónimos
  • Palabras tabú y eufemismos

-     Uso de las reglas de ortografía

  • Aplicación de las principales reglas ortográficas.
  • Utilización de los principios de acentuación Diptongos, triptongos e hiatos.
  • Manejo de los signos de puntuación (punto, coma, dos puntos, punto y coma, raya, paréntesis, comillas, signos de interrogación y exclamación).

 

UD 3. Producciones orales

-     Comunicación verbal e interacción social.

-     Tipos de producciones orales:

  • Dialogadas: conversación, debate, tertulia, coloquio y entrevista.
  • Monologadas: exposición oral.

-     Desarrollo de habilidades lingüísticas para escuchar, hablar y conversar:

  • Comprensión de textos orales procedentes de medios de comunicación (audiovisuales, radiofónicos), exposiciones orales o conferencias.
  • Comprensión de instrucciones verbales y petición de aclaraciones.
  • Participación activa en situaciones de comunicación: tertulias y debates sobre temas de actualidad social, política o cultural. Intercambio y contraste de opiniones.
  • Técnicas para la preparación y puesta en práctica de exposiciones orales sobre diferentes temas (sociales, culturales, divulgación científica). Estructuración, claridad y coherencia.
  • Desarrollo de actitudes respetuosas, reflexivas y críticas. Adaptación al contexto y a la intención comunicativa.

 

UD 4. Producciones escritas

-     Comunicación escrita. Producciones escritas como fuente de información y aprendizaje.

-     Tipos de textos escritos:

  • Narrativos, descriptivos y dialogados: estructura y rasgos lingüísticos
  • Expositivos: características y estructura.
  • Argumentativos: estructura y tipos de argumentos.
  • Prescriptivos: normativos e instructivos. Estructura.

-     Desarrollo de habilidades lingüísticas para la comprensión y composición de textos de diferente tipo:

  • Narraciones y descripciones de experiencias, hechos, ideas y sentimientos.
  • Textos expositivos y argumentativos sobre la vida cotidiana, temas sociales culturales, laborales o de divulgación científica.
  • Textos propios de los medios de comunicación (cartas al director, columnas de opinión, mensajes publicitarios).
  • Resúmenes, esquemas, comentarios, conclusiones.
  • Textos de carácter prescriptivo (Instrucciones, normas y avisos)
  • Texto para la comunicación con instituciones públicas, privadas y de la vida laboral (cartas, solicitudes, curriculum)

 

UD 5. Técnicas de búsqueda, tratamiento y presentación de la información

-     Consulta de información de diferentes fuentes (índices, diccionarios, enciclopedias, glosarios, internet y otras fuentes de información)

-     Planificación, revisión y presentación de textos. Procesadores de textos

-     Presentación de los textos respecto a las normas gramaticales, ortográficas y tipográficas.

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